教育孩子不能靠打要靠方法！

香包包

      小学6年，根据孩子的特点可分成三个阶段：第一个阶段，即一、二年级，遇到的是幼小衔接困惑；小学中段三、四年级是第二阶段，孩子有了自己的想法，独立意识强了，家长要特别重视这个阶段；第三个阶段是五、六年级，孩子处于人生理想的朦胧期，家长要多给孩子鼓励。

　　三、四年级开始，孩子从儿童渐成少年，从幼稚走向半成熟，这个阶段，孩子不像一二年级，老师在课堂上提出一个问题会马上表态。三、四年级的孩子会想一想，然后再得出结论，很多时候跟老师想的都不一样。

　　这个阶段，孩子的自我意识很强烈，一旦老师批评，他们会辩解。父母的安排，他们会反抗，有自己的一套。

　　这时候很多家长会说，自己孩子一、二年级很听话的，怎么现在越来越不听话，有时还对着干。事实上，孩子到了中年级，心理发生变化，而家长还停留在原先的思维上。

　　家长不能用老眼光来看待现在孩子的教育。三、四年级要开始加强集体教育，引导孩子学会合作，同时给孩子独立的空间。

　　孩子一上三年级，家长对学业成绩更为看重，建议父母不要给孩子过早定位。比如，有的家长会说，孩子数学成绩不好，没数学细胞。孩子的兴趣爱好是在不断变化的，三年级后变化更快。

　　把孩子当朋友，怎么沟通，要讲究方法。家长再忙，都要留出与孩子聊天的时间。家长如果不与孩子主动交流，时间一长，就会有生疏感。

　　千万不要用粗暴的手法对待孩子。孩子不靠打，靠方法。当孩子做错一件事，如果性质很严重，家人可联合起来不理他。当孩子遭遇冷处理，他会觉得问题严重了，这个时候父母再顺势说道理，会有效果。

　　当孩子碰到困难的时候，父母可以帮他一起克服困难，但也要多鼓励孩子独立思考，让孩子自己化解难题。这个时候，父母越放手，孩子对父母的信任感会倍增，独立能力也会不断增强。

chenjie00048

真是一门学也学不完的课程呀

molica311

人与人之间互动是一来一往的过程。游戏，就是能激发孩子互动的最好媒介，不同的游戏也能带来不同的互动方式。
科技越来越发达，人们越来越依赖于3C产品互动交流，人与人真实的接触反而变少，连孩子也不例外。如果孩子们很少与同龄孩子相处，就可能缺乏与他人相处的技巧。他们往往表现出害怕陌生人，喜欢独自游戏，不主动邀约其他孩子玩，甚至对他人没什么兴趣或反应，在社交技巧上有困难的孩子，在往后人际关系学习的道路上也会走得较辛苦。

有时间可以读读这篇文章，写的非常好，主要是关于教育孩子的
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