“00后”骑行丝绸之路，一场长达14天的行走课堂

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面向新时代的素质教育如何激发“00后”的智慧、如何真正落实知行合一？一直以来都是教育界有识之士不断探索的一个议题。作为中国国际教育首次、极具象征性意义的“远征”，“古丝路新思维”骑行活动为国际教育及个性化教育的提供了新模式，为推进学生体智教育与校外探究式实践的有机融合助力。

2018年4月，广东碧桂园学校国际高中九年级的203名学生，在经过专业培训之后，脚踏单车，团队协作，向着祖国西部的广袤土地出发。沿着丝绸之路的起点西安一路向西，踏嘉峪，穿玉门，经敦煌，过哈密，越巴里坤，奔吐鲁番，翻火焰山，游达坂城，最终在乌鲁木齐举行了一场集体的成人礼……

博古通今，全科研究，寓教于途

“古丝路新思维”是本次骑行活动的主题。在广州的启动仪式上，广东碧桂园学校国际高中校长李立在致辞中勉励即将开启行程的学生，“历史是最好的老师，实践是最好的体验。古丝路的历史发展告诉我们，无论相隔多远，只要我们勇敢迈出第一步，坚持前行，就能走向幸福安宁和谐美好的远方。”

14天的骑行并非仅仅是一种仪式化的实践活动，每一位参与骑行的学生都有着自己在活动前所制定的研究主题和任务：从自然学科当中对物理力学、生物人体能量系统与营养学的分析到地理学科当中对当地气候、地形、植被的记录再到对历史学科中古代文明与历史沿革与变迁。此外，还要结合“一带一路”政策在骑行沿途当地的微观经济发展并以班级为单位进行专题研究。

而在骑行之后，所有的研究资料都将被整合，以专题报道的形式呈现，研究成果也会被展示、评估并给予对应的学分。

面向未来的教育，应该鼓励更多这种看似没能直接体现“分数”、“正确率”的教育活动，培养跨越领域、勇于创新、敢于行动、抵抗逆境、善于合作的复合型人才。寓教于途的方式，是一次对题海战术的漂亮反击。丝路骑行把资料整合、合作探究、实证实操、过程阐释、成果展示、反思总结等融于一体，形成了一堂生动的全链条学习课。



民族灵魂，家国情怀，全球视野

中国正自信地走向世界舞台的中心，作为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育事业，也要求树立学生正确的价值观和面向国际的全球视野。

作为一所国际学校，培养拥有“中国灵魂、世界眼光”的高素质人才成为了广东碧桂园学校的办学宗旨。在教学实践中，把中华文化的根扎在学生心底，让学生对中华文化由感知到认同，从自信到自觉去发扬光大，成为“塑民族魂，育家国情”的必由之路。

在丝路骑行的过程中，华夏辉煌和先人智慧都有所体现：秦兵马俑的无与伦比，敦煌壁画的宛若天作，边关古道的苍凉旷远，大漠绿洲的幽幽诗情……漫游历史的过程中，学生能够亲身感受千年文化延绵的气息。从而点燃心中寻找远方和诗情的生活；激发探寻自我和世界的哲思……华夏魂魄，家国情怀，中华文化的丰碑，天下兴亡匹夫有责的铁肩道义，都将在古丝路的感悟中形成和铸就。

对丝路沿途的研究能让学生真切感受古丝绸之路的世界胸怀，畅想“一带一路”倡议的全球视野，也将学会用历史的眼光看待世界，用全局的思维分析事物。

激活思维，敢为人先，创新模式

真正的国际教育并非是完全照搬国际上的教育模式，而是借鉴其教育理念，与中国的本土国情相结合，激活教育教学思维，敢为行业先锋，创新理念形成值得推广的模式。

广东碧桂园学校的“古丝路新思维”骑行并非是独立的案例，而是其所属的博实乐教育集团实行个性化教育、校外实践的一个典型缩影。在借鉴英美成熟的童子军服务体系以及牛津、剑桥两所著名高校的赛艇盛会的基础上，针对不同的教育阶段，博实乐教育集团从幼儿园到高中都有适应不同年龄段和发展程度的素质教育课程。

从幼儿园的社区远足到小学的贫困山区结对子活动，从初中的省内毅行到高中的“古丝路新骑迹”、“欧洲传骑看世界”和为期一周的全国贫困地区支教“中国周”活动，这种分阶段不间断地践行个性化教育、实践中学习的理念为国内教育同行提供了一种新的创新模式。

正如同203名“00后”学生们在骑行宣言中所宣告的那样，“骑行的过程或许很苦很累，但我们一定会坚持完成这项任务，去体现生命的感悟，去寻找耐力的突破，去追寻美好的回忆，去经历成长的磨砺，为健康向上的生活与学习方式代言。”

在新的历史节点下，如何在课程设置中体现创新与变革，如何在教育教学环节当中把握时代的要求，成为当下素质教育的一大热点。素质教育的再出发，离不开在教育和课堂的推动作用及示范效应，两百名“00”后的古丝绸骑行之路，不仅顺应了素质教育的新要求，更将“文化自信”彰显在每一位中学生的行动之中。